今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時指出：“要堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行”。堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是我們黨領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的重要?dú)v史經(jīng)驗，也是不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面的基本遵循。

堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，是黨領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的重要歷史經(jīng)驗。思政課是系統(tǒng)化講授黨的創(chuàng)新理論的重要渠道，是用科學(xué)理論武裝青年的重要陣地。堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是黨領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的重要?dú)v史經(jīng)驗。新中國成立伊始，黨中央就決定在高校開設(shè)思政課，之后在不同發(fā)展階段，為適應(yīng)形勢變化，持續(xù)對思政課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，其名稱經(jīng)歷了“政治課”“政治理論課”“社會主義教育課”“馬克思主義理論課和思想品德課”（“兩課”體系）等幾次調(diào)整，最終以“思想政治理論課”（簡稱“思政課”）名稱穩(wěn)定下來，沿用至今。改革開放以來，思政課教學(xué)方案經(jīng)歷了從“85方案”到“98方案”再到“05方案”的改革創(chuàng)新。不論名稱如何變化，方案如何調(diào)整，每一次推進(jìn)課程體系建設(shè)，都與黨的創(chuàng)新理論發(fā)展相關(guān)。開設(shè)思政課的初心始終未變，就是對青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，筑牢理想信念根基，不斷增進(jìn)其對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和價值認(rèn)同，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要不斷深化對黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識。中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時代化的歷史，是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。在推進(jìn)馬克思主義中國化時代化的歷史進(jìn)程中，我們黨堅持將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合進(jìn)行理論創(chuàng)新。改革開放以來，思政課從課程名稱和課程內(nèi)容的發(fā)展變化就能看到課程建設(shè)的不斷提升。堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要不斷深化對黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識，加強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論的研究闡釋，在體系化和學(xué)理化上下功夫，把黨的創(chuàng)新理論所蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理講透徹，推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心。

堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要用新時代黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)思政課建設(shè)。新時代堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要立足時代發(fā)展、反映時代要求，構(gòu)建思政課課程教材體系，確保思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同頻共振。要注重方式方法創(chuàng)新，在講深講透講活黨的創(chuàng)新理論中推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以偉大的歷史主動精神、巨大的政治勇氣、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝一系列重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。這些成就是黨領(lǐng)導(dǎo)人民長期奮斗的結(jié)果，也是黨的創(chuàng)新理論在實踐運(yùn)用中的生動體現(xiàn)。思政課建設(shè)要以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，通過案例教學(xué)、情境教學(xué)、實踐教學(xué)等多種方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個自信”，努力成為讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

作者：張曉群  中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授