在職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)深度融合的背景下，組織工作已成為推動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。作為培養(yǎng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)技能人才的重要陣地，學(xué)校的組織工作如同精密傳動(dòng)系統(tǒng)中的關(guān)鍵樞紐，為教育教學(xué)、師資建設(shè)和校企合作提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
當(dāng)好“領(lǐng)航員”，建強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍。職業(yè)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于師資，而“雙師型”教師更是連接課堂與產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵橋梁。近年來(lái)，隨著我國(guó)新能源汽車(chē)技術(shù)走在世界前列，組工干部在師資培養(yǎng)引進(jìn)上精準(zhǔn)發(fā)力：一方面深入調(diào)研汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，針對(duì)新能源、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)等新興領(lǐng)域制定專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃；另一方面積極搭建校企合作平臺(tái)，每年選派教師赴汽車(chē)龍頭企業(yè)實(shí)踐鍛煉，使其掌握產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的新技術(shù)、新工藝。同時(shí)，創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，面向行業(yè)“靶向引才”，引進(jìn)具有10年以上維修經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，有效打破了“教師只懂理論、技師不懂教學(xué)”的壁壘。這種“不拘一格降人才”的組工擔(dān)當(dāng)，使學(xué)校“雙師型”教師占比顯著提升，為培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的技能人才提供了堅(jiān)實(shí)保障。
當(dāng)好“牽線(xiàn)人”，拓寬產(chǎn)教融合之路。職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)真正的“產(chǎn)教融合、校企合作”，離不開(kāi)有效的溝通協(xié)調(diào)和資源整合。組工干部主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，深入企業(yè)調(diào)研需求，積極搭建校企合作平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心就能接觸到真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“在校學(xué)習(xí)即上崗實(shí)踐”。此外，通過(guò)建立“政行企校產(chǎn)教聯(lián)盟”，定期組織企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展交流研討，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，確保學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求“同頻共振”。這種全方位的校企合作模式，不僅提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為汽車(chē)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了人才支撐。
當(dāng)好“監(jiān)督員”，培育優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的聲譽(yù)。組工干部應(yīng)始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。通過(guò)定期開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享育人經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范。同時(shí)暢通監(jiān)督渠道，設(shè)立舉報(bào)電話(huà)和郵箱，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為“零容忍”，形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的良好風(fēng)氣，讓教師能夠全身心投入教育教學(xué)工作。
在新的發(fā)展時(shí)期，組織工作將繼續(xù)發(fā)揮核心引領(lǐng)作用，通過(guò)建強(qiáng)師資隊(duì)伍、深化產(chǎn)教融合、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，為汽車(chē)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供更加堅(jiān)實(shí)的組織保障，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)力。（成都汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 許瓊丹）
