第三十個(gè)世界讀書(shū)日那天，我應(yīng)邀到北京一家主流媒體單位作《媒體人應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)》專(zhuān)題講座，其間，就讀書(shū)與寫(xiě)作的話題，與大家一起進(jìn)行了交流和探討。他們問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：怎么看待讀書(shū)與記者的關(guān)系？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，讓我想起人們常說(shuō)的一句話：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。意思是要全面吸收書(shū)本知識(shí)，使自己具有淵博、扎實(shí)的文化素養(yǎng)；同時(shí)還要廣泛了解、認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，并把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。讀書(shū)與記者的關(guān)系，從另外一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，就是“輸入”與“輸出”的關(guān)系。我們通過(guò)讀書(shū)，不斷吸收新知識(shí)、新思想、新觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作成果，做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，完成從“輸入”到“輸出”全過(guò)程，最后呈現(xiàn)出來(lái)的是精彩作品，從而影響讀者、影響社會(huì)，做到一個(gè)記者所肩負(fù)的應(yīng)有職責(zé)。
可以說(shuō)，讀書(shū)是“源”，寫(xiě)作是“流”。源頭汩汩，才會(huì)流水滾滾；讀書(shū)是輸入，寫(xiě)作是輸出。沒(méi)有輸入，就不會(huì)有輸出；但有了輸入，也未必就有輸出。我們經(jīng)常遇到這樣的情況，書(shū)讀了不少，可就是寫(xiě)不出好的文章來(lái)。具體來(lái)講，這主要是因?yàn)槲覀冇行┠贻p記者不會(huì)消化讀書(shū)的精髓，在寫(xiě)作中不會(huì)吸收、運(yùn)用、轉(zhuǎn)化而致。
一個(gè)記者能采寫(xiě)出優(yōu)秀的、具有一定理論深度的文章，我認(rèn)為，這與其平時(shí)讀書(shū)積累、掌握深厚的理論知識(shí)、深入一線調(diào)查研究是分不開(kāi)的，這是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的結(jié)果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，而今從事記者工作的，大多數(shù)是新聞與傳播專(zhuān)業(yè)出身，熟悉新聞業(yè)務(wù)和采訪技巧，但新聞學(xué)以外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)單薄，尤其是對(duì)自身不熟悉領(lǐng)域的新聞把握和報(bào)道能力比較弱。因此，這就要求我們媒體人不應(yīng)僅僅具備傳統(tǒng)的采寫(xiě)編播評(píng)等業(yè)務(wù)能力，更要有深入不同專(zhuān)業(yè)、不同領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)與采寫(xiě)能力，需要我們?nèi)V泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，去吸收、消化各種知識(shí)，以此充實(shí)自己。只有這樣，才能寫(xiě)出精彩的篇章來(lái)，在全媒體時(shí)代立于不敗之地。
這些年來(lái)，我一直帶領(lǐng)人民論壇專(zhuān)題調(diào)研組，深入到全國(guó)各地進(jìn)行調(diào)研采訪，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、生態(tài)、文化、教育等各類(lèi)題材，不僅要做好這些跨專(zhuān)業(yè)、跨領(lǐng)域的調(diào)研采訪、組織、策劃等工作，還要善于現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)、提煉研討會(huì)上各專(zhuān)業(yè)、各領(lǐng)域?qū)＜覀兊木拾l(fā)言和觀點(diǎn)，之后還要撰寫(xiě)并發(fā)表有理論深度、有實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告，如果平時(shí)沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐歷練，是很難勝任這項(xiàng)工作的。對(duì)此，我深感“讀書(shū)與行路”的重要性，領(lǐng)悟“書(shū)到用時(shí)方恨少”的真正內(nèi)涵?，F(xiàn)在是全媒體時(shí)代，還有很多方面的知識(shí)需要我們?nèi)パa(bǔ)缺補(bǔ)差，最好方法就是多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，多看、多寫(xiě)、多想、多練，不斷提升自己的采編能力。只有這樣，才能做一個(gè)多面手的媒體人。
在互動(dòng)交流中，有一個(gè)年輕的編輯問(wèn)：在采編工作中，讀書(shū)究竟有多大作用？這又讓我想起25年前的一件事。當(dāng)時(shí)報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)派我去西南農(nóng)大采訪著名油菜育種專(zhuān)家李加納教授，并要求寫(xiě)一篇人物通訊盡快見(jiàn)報(bào)。接到采訪任務(wù)時(shí)，我心里直打鼓，七上八下。因?yàn)槲覍?duì)油菜育種方面的知識(shí)了解不多，甚至連一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也知曉很少。如果這樣貿(mào)然去采訪著名油菜育種專(zhuān)家，收獲肯定不大。為了這次人物專(zhuān)訪，我足足準(zhǔn)備了近一個(gè)月的時(shí)間，整天埋頭到圖書(shū)館去查閱大量的油菜種植與培育方面的資料，并對(duì)世界各國(guó)的油菜分布與產(chǎn)量、育種情況等進(jìn)行全面查閱。除此之外，還對(duì)油菜的營(yíng)養(yǎng)、食用、作用等方面問(wèn)題也做了詳細(xì)了解。與此同時(shí)，我還對(duì)李加納教授讀書(shū)喜好、專(zhuān)業(yè)背景等，也作了了解和分析，并擬出詳細(xì)的采訪大綱。有了這樣的充分準(zhǔn)備，我在重慶西南農(nóng)大住了兩個(gè)星期，天天與李加納教授及他的博士生們一起座談、聊天，到他們?cè)囼?yàn)田查看油菜長(zhǎng)勢(shì)，與李加納教授聊他油菜育種的艱辛過(guò)程，還與他們一起分享各種的讀書(shū)體會(huì)。采訪結(jié)束回京后，我成功寫(xiě)出一篇長(zhǎng)篇通訊，在人民日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)海外版、香港商報(bào)等媒體上發(fā)表。之后，我又根據(jù)采訪的內(nèi)容，寫(xiě)了報(bào)告文學(xué)《神奇的種子》一書(shū)，該書(shū)一出版，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大影響。后來(lái)，李加納教授就此還專(zhuān)門(mén)問(wèn)過(guò)我：你是不是學(xué)農(nóng)專(zhuān)業(yè)的？我笑著回答，我是新聞學(xué)研究專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。為了采訪您，我臨時(shí)抱佛腳，看了一些涉農(nóng)和油菜育種方面的書(shū)。像這樣的例子還有很多，在這里就不一一贅述了。從這個(gè)事例中可以看出，讀書(shū)在采編工作中的重要性就不言而喻了。
至于他們問(wèn)到我側(cè)重于讀哪些方面的書(shū)？我說(shuō)，平時(shí)讀書(shū)比較雜，除了新聞、理論等方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍之外，還廣泛閱讀哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等方面的書(shū)。我還有個(gè)喜好，寫(xiě)各類(lèi)書(shū)評(píng)，所以有很多文友出版了新書(shū)，都喜歡第一時(shí)間把書(shū)送給我，我讀后就寫(xiě)書(shū)評(píng)，這是一舉兩得的事情，既讀了書(shū)，又在中央主流媒體發(fā)表了文章。近年來(lái)，我先后寫(xiě)了《領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究能力建設(shè)》《故鄉(xiāng)與異鄉(xiāng)》《春望》《思考的力量》《法學(xué)中國(guó)》《扶貧家書(shū)》《大國(guó)電力》《 我把理想寫(xiě)進(jìn)空間站》《我的綠色低碳生活》《祖國(guó)北疆的“敖漢綠”》《鄉(xiāng)村文化境況與活力》《只有青山藏在白云間》等20多部各類(lèi)題材的書(shū)評(píng)。這就是讀書(shū)成果從輸入到輸出的具體體現(xiàn)。本人現(xiàn)在因主要從事基層治理、生態(tài)、文化、教育等理論與傳播研究工作，側(cè)重理論方面書(shū)讀的要多一些，比如：《社會(huì)治理研究》《智庫(kù)型媒體研究》等。
關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)文章、做學(xué)問(wèn)，如果說(shuō)對(duì)現(xiàn)在年輕媒體人有何希望與建議的話，我的忘年交朋友——著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家鄧榮霖教授有句名言：“專(zhuān)中有博，博中求專(zhuān)。”這倒是對(duì)現(xiàn)在的年輕媒體人應(yīng)有所啟發(fā)。鄧榮霖教授經(jīng)常與我們一起到全國(guó)各地調(diào)研，除了經(jīng)濟(jì)學(xué)之外，他的知識(shí)面也是非常寬泛，比如涉及文化、藝術(shù)等方面都造詣很深。這與他在治學(xué)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)——“專(zhuān)中有博，博中求專(zhuān)”有著密切聯(lián)系。
除了鄧榮霖教授所說(shuō)的之外，我認(rèn)為，現(xiàn)在年輕媒體人，還是要像剛才前面所說(shuō)的那樣，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。“讀”是“行”的基礎(chǔ)，“行”是“讀”的感知，要做到知行合一。余秋雨在《文化苦旅》中也說(shuō)過(guò)：“路，就是書(shū)。”道理很清楚，我們即便在書(shū)中看到了路，還是要回歸到現(xiàn)實(shí)中來(lái)實(shí)踐。只有在實(shí)踐中，才能摸索出適用于自己的新書(shū)來(lái)。而這些書(shū)是書(shū)本上看不到、也學(xué)不到的。所以說(shuō)，“讀與行”要并重。由“輸入”到“輸出”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是媒體人必須經(jīng)歷的一道題，這也是媒體人必備的能力與素養(yǎng)。希望我們年輕的媒體人，將這道題作出最為出精出彩的答案。
（作者：陶建群，系資深媒體評(píng)論員、人民日?qǐng)?bào)社人民論壇首席研究員、人民論壇調(diào)研組組長(zhǎng)）
