在百年變局與復(fù)興征程交織的時(shí)代坐標(biāo)上，黨員教育培訓(xùn)恰似錘煉真金的熔爐，以持續(xù)不斷的淬火提純，將信仰之魂、本領(lǐng)之基、創(chuàng)新之力鍛造成引領(lǐng)時(shí)代的先鋒特質(zhì)。

以思想鑄魂夯實(shí)信仰之基，讓教育培訓(xùn)成為政治淬煉的“大熔爐”。黨員教育培訓(xùn)的首要使命在于解決“總開關(guān)”問題。面對(duì)多元思潮沖擊，需將黨的創(chuàng)新理論作為核心教材，構(gòu)建“原著精讀+案例解析+情景體驗(yàn)”的三維學(xué)習(xí)體系。既要通過權(quán)威著作筑牢理論根基，又要借助政治訓(xùn)練館等沉浸式載體，讓黨員在模擬政治生活場(chǎng)景中錘煉政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。這種教育不是機(jī)械的條文記憶，而是要在“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”的思辨中，使紅色基因在代際傳承中始終保持鮮亮底色。

以能力重塑應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，讓教育培訓(xùn)成為本領(lǐng)升級(jí)的“加油站”。新時(shí)代黨員能力坐標(biāo)系已發(fā)生深刻變革，基層治理需要復(fù)合型人才，數(shù)字素養(yǎng)成為必修課，國(guó)際視野亦不可或缺。教育培訓(xùn)必須打破“重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)慣性，構(gòu)建“需求導(dǎo)向+靶向提升”的培養(yǎng)機(jī)制。針對(duì)基層一線黨員，可開設(shè)“數(shù)字農(nóng)技+市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)”復(fù)合課程；面向城市社區(qū)黨員，應(yīng)強(qiáng)化“智慧治理+矛盾調(diào)解”智實(shí)訓(xùn)模塊；對(duì)涉外工作黨員，則需打造“國(guó)際規(guī)則+跨文化溝通”定制課程。要在“缺什么補(bǔ)什么”的精準(zhǔn)供給中，幫助黨員在科技革命與產(chǎn)業(yè)變革中始終站在能力體系頂端，成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的行家里手。

以創(chuàng)新突破激活課堂生態(tài)，讓教育培訓(xùn)成為理念革新的“試驗(yàn)田”。傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)已難以適應(yīng)數(shù)字時(shí)代認(rèn)知規(guī)律，必須推動(dòng)教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“三重突破”：在空間維度上，打破教室邊界，將紅色資源轉(zhuǎn)化為“行走的課堂”；在技術(shù)維度上，充分利用元宇宙、AI情景模擬等新載體，使黨員在虛擬實(shí)踐中提升應(yīng)急處突能力；在主體維度上，構(gòu)建“領(lǐng)導(dǎo)干部講政策、專家學(xué)者講理論、先進(jìn)典型講實(shí)踐”的多元師資體系，通過“頭腦風(fēng)暴”等互動(dòng)形式，讓教育過程成為思想碰撞的盛宴。要在沉浸式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式的教學(xué)革新中，讓真理的力量突破時(shí)空限制，直抵黨員心靈深處。

以制度創(chuàng)新構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，讓教育培訓(xùn)成為管黨治黨的“硬約束”。確保教育培訓(xùn)走深走實(shí)，需構(gòu)建“三維度”制度體系。在責(zé)任落實(shí)層面，建立“黨委主抓、組織部門牽頭、各部門協(xié)同”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將培訓(xùn)成效納入黨建考核“硬指標(biāo)”；在質(zhì)量管控層面，制定黨員教育課程標(biāo)準(zhǔn)，從政治方向、內(nèi)容深度、教學(xué)效果等維度建立評(píng)價(jià)體系；在激勵(lì)保障層面，推行“學(xué)時(shí)銀行”制度，將學(xué)習(xí)成果與職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤。尤其要針對(duì)流動(dòng)黨員、新業(yè)態(tài)黨員等群體，建立彈性學(xué)習(xí)機(jī)制，讓教育培訓(xùn)從“軟任務(wù)”變成“硬約束”。在剛性要求和人文關(guān)懷的平衡中，構(gòu)建覆蓋黨員職業(yè)生涯全周期的成長(zhǎng)支持系統(tǒng)。（四川省資陽市雁江區(qū)委組織部  史文靜）