教育系統(tǒng)需以戰(zhàn)略眼光和奮斗姿態(tài)，在各環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力，優(yōu)化資源配置，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人人皆可成才、人人盡展其才。通過(guò)強(qiáng)化思政引領(lǐng)、推動(dòng)科教融合、提升公共服務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)教師、擴(kuò)大國(guó)際影響等舉措，培育時(shí)代新人，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)繪就新圖景。

強(qiáng)國(guó)首在“教育興”。教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。當(dāng)前，我國(guó)高水平論文數(shù)量、技能大賽成績(jī)、留學(xué)吸引力等位居世界前列，建成世界最大教育體系，教育現(xiàn)代化水平跨入世界中上行列，人民精神面貌更加自信，志氣、骨氣、底氣顯著增強(qiáng)。“七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)教育能改變命運(yùn)，教育助力無(wú)數(shù)人走出大山、走向廣闊舞臺(tái)，推動(dòng)多地借助科技賦能取得發(fā)展成果。教育重塑了文化自信，讓“知識(shí)改變命運(yùn)”成為現(xiàn)實(shí)，使強(qiáng)大的教育造就了強(qiáng)大的中國(guó)。

人才強(qiáng)在“教育贏”。創(chuàng)新之教育，培養(yǎng)創(chuàng)造之人才；創(chuàng)造之人才，造就創(chuàng)新之國(guó)家。要打造教育強(qiáng)國(guó)，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育支撐作用，形成人才輩出、人盡其才的局面。我國(guó)高校團(tuán)隊(duì)在類腦視覺(jué)芯片、鈮合金特性研究、微創(chuàng)腦脊接口技術(shù)等領(lǐng)域取得突破，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白并登上國(guó)際權(quán)威雜志封面。這些成果彰顯了中國(guó)教育事業(yè)的收獲，體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的“含青量”。競(jìng)爭(zhēng)越激烈，越要抓教育。從“平視世界”到“造福世界”，中國(guó)青年在科技創(chuàng)新中展現(xiàn)出巨大潛力，為未來(lái)更大發(fā)展注入動(dòng)力。辦好人民滿意的教育，不僅是滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待，更是夯實(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略根基、激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)造活力的關(guān)鍵所在。

教育重在“門檻平”。教育強(qiáng)國(guó)以“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”為目標(biāo)。當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育達(dá)到世界中上水平，但與教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)仍有差距，存在育人水平不足、應(yīng)對(duì)人口變化和數(shù)字時(shí)代變革能力欠缺等問(wèn)題。教育公平是促進(jìn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求。“公平優(yōu)質(zhì)”的基礎(chǔ)教育體系旨在實(shí)現(xiàn)各學(xué)段教育平衡充分發(fā)展，讓每個(gè)孩子享有公平且高質(zhì)量的教育。“公平”著重縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際和群體差距；“優(yōu)質(zhì)”著重落實(shí)立德樹(shù)人，推進(jìn)五育并舉。“公平”與“優(yōu)質(zhì)”相互促進(jìn)，是構(gòu)建基礎(chǔ)教育體系的基本理念。教育系統(tǒng)黨員干部要堅(jiān)持以人民為中心，將初心使命融入為黨育人、為國(guó)育才全過(guò)程，洞察人民對(duì)教育的新關(guān)切，回應(yīng)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的新變化，傾聽(tīng)百姓聲音，實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才、人人盡展其才”的教育目標(biāo)。

（浙江省溫州市甌海區(qū)南白象街道辦事處 卓語(yǔ)誠(chéng)）