“山高水長，學無止境”——四川省南江縣實驗中學高二九班教室后墻上的這行字，陪伴了學生們一年。如今墨跡漸淡，卻仍是43名學生心中的坐標。那位來自浙江東陽的語文老師，執(zhí)教一年后于今年七月返回，但他開創(chuàng)的“山野課堂”，仍在班級延續(xù)。

支教扎根結(jié)桃李

這是張栽喜第二次援川支教。2024年秋接手高二九班時，他發(fā)現(xiàn)許多學生畏懼寫作。他沒有照本宣科，而是帶學生走進學校后坡的核桃林，觸摸樹皮的裂紋，細嗅落果的氣息，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材。

高二上學期，他帶學生赴光霧山寫游記；下學期，組織學生向農(nóng)戶學習編竹筐，完成習作《竹條里的學問》。他還創(chuàng)辦了“九班文學社”，目前已有5篇學生作品發(fā)表在浙江的《教育周報》上。

學生李家藝的作文已能從滿分60分拿到52分，進步斐然。她在給張老師的離別信中畫了一張全班合影，每人頭頂都畫著小太陽——那是張老師常說的“你們都是山里的小太陽”。

“他不是來支教，是來扎根的。”高二語文年級組長向淑華翻看張栽喜留下的《鄉(xiāng)土語文教學手記》，里面詳細記錄了38次戶外課的細節(jié)和27名學生的寫作難點。“他讓我們明白，激發(fā)學生的寫作熱情比死記硬背范文更重要?，F(xiàn)在年級組每周都開設生活觀察課，這是他帶來的改變。”

自2021年東陽幫扶南江以來，東陽已選派10多名優(yōu)秀教育工作者赴南江交流任教，并接收100多名南江教師赴東陽跟崗培訓。通過線上線下多種形式的交流協(xié)作，雙方在德育管理、師資建設、教學改革等方面實現(xiàn)了資源共享、協(xié)同發(fā)展、互利共贏。

技能助飛山里娃

浙江東陽市職教中心實訓車間里，南江籍學生符明亮正調(diào)試數(shù)控車床，工裝口袋里的技能等級證書邊角已磨損。2022年初中畢業(yè)時，面對家中債務和父親遞來的“進廠須知”，身為長子的他曾準備輟學務工。

轉(zhuǎn)機來自東西部協(xié)作東陽市對口南江縣實施的“3+2”免費培養(yǎng)政策。南江縣每年選送一批困難家庭學生到東陽市職教中心學習，并提供生活費補助。符明亮成為首批受益者。“現(xiàn)在實操很熟練，成績優(yōu)異，上個月還獲得了省級技能大賽二等獎。”

同校的張紫坪正對著鏡頭練習直播，身后貨架陳列著南江黃羊、金銀花、翡翠米等南江特產(chǎn)。“在老家時根本不懂電商，現(xiàn)在已能獨立運營。”經(jīng)過兩年學習，他不僅掌握了技能，觀念也大為轉(zhuǎn)變。目前他的電商實訓成績名列前茅，“已有義烏企業(yè)認可我的直播風格，暑假我將直接簽約實踐，積累經(jīng)驗，未來回鄉(xiāng)幫村里開設電商服務站。”

目前，已有62名南江學子在東陽職教中心求學。

暖策潤校育新苗

“以前有視力障礙的學生下雨天出行需人背扶，現(xiàn)在有了帶凸點的防滑扶手和引導線，安全多了，這得益于東陽幫助我們改善殘障兒童的學習生活環(huán)境。”南江縣特殊教育學校校長岳堅介紹，東陽市投入150萬元改造了宿舍和功能室，并為每位殘障兒童提供每年500元生活補助，讓孩子們冬天穿上了厚棉衣。

在南江教育系統(tǒng)，這樣的暖心事還有很多：4.5萬名學生穿上了捐贈的校服；20間教室配備了“班班通”多媒體設備，教師輕點屏幕即可共享東陽優(yōu)質(zhì)課程；浙江中天基金會提供的110萬元助學金，助力200多名學子圓夢大學；10萬元培訓基金則讓30多名鄉(xiāng)村教師赴杭州學習“生活教育法”。

如今，南江的核桃林里仍有觀察生活的課堂，東陽的職教中心持續(xù)為山區(qū)孩子敞開大門。這場跨越千里的教育協(xié)作，早已超越了單向幫扶——浙江的教學理念在南江山野生根，南江的學子帶著技能走向廣闊天地，兩地的講臺因山海相連，教育成為最堅韌的紐帶。東西部協(xié)作，讓教育的根系在山海間交錯生長，讓每顆種子都能沐風向陽，結(jié)出共同發(fā)展的碩果。（南江縣融媒體中心 王廷彬 鄧偉元）