“十五五”規(guī)劃建議提出，“強(qiáng)化教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，提高干部隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)。”當(dāng)前，全面提升干部隊(duì)伍能力尤為重要和迫切。黨員干部須培養(yǎng)敏銳的洞察力和堅(jiān)定的執(zhí)行力，善于從看似“不可能”的困境中尋找“可能”的路徑，把“辦不成”的假設(shè)變?yōu)?ldquo;辦得成”的現(xiàn)實(shí)。

以新視角審視老問(wèn)題。事物是不斷發(fā)展變化的，許多重大成就的取得，恰恰始于對(duì)“不可能”的否定。從“紅旗渠”的絕壁引水，到改革開(kāi)放的“殺出血路”，無(wú)不是以超常規(guī)的勇氣和智慧，將看似遙不可及的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。面對(duì)新矛盾新挑戰(zhàn)，要敢于打破思維慣性，堅(jiān)持用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題，善于從發(fā)展變化中把握大勢(shì)趨向，從普遍聯(lián)系中洞悉因果脈絡(luò)，從系統(tǒng)整體中把握內(nèi)在規(guī)律。只有打破僵化思維，才能見(jiàn)人所未見(jiàn)，在復(fù)雜變局中捕捉機(jī)遇、開(kāi)辟新徑。

把準(zhǔn)實(shí)情、精準(zhǔn)施策。好比中醫(yī)診病，需望聞問(wèn)切、綜合研判，干事創(chuàng)業(yè)同樣也需要深入調(diào)研摸清癥結(jié)、精準(zhǔn)發(fā)力。如果對(duì)實(shí)際情況掌握得若明若暗，僅憑主觀(guān)臆斷就斷言“不可能”，則無(wú)異于紙上談兵。需撲下身子、沉到一線(xiàn)，把情況摸實(shí)摸透，既了解“事”的來(lái)龍去脈，也把握“人”的思想動(dòng)態(tài)，更洞察現(xiàn)象背后的規(guī)律。在掌握實(shí)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真“解剖麻雀”，精準(zhǔn)識(shí)別主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定出符合實(shí)際、行之有效的對(duì)策方案。

善擔(dān)當(dāng)能作為。惟其艱難，方顯勇毅。破題攻堅(jiān)往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，甚至可能遭遇失敗挫折。面對(duì)未知領(lǐng)域和棘手難題，更需發(fā)揚(yáng)“明知山有虎、偏向虎山行”的膽識(shí)，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，敢于蹚別人沒(méi)走過(guò)的路。積極提升“善為”本領(lǐng)，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，提升見(jiàn)微知著、舉一反三的洞察力，以科學(xué)思維破除慣性束縛，用實(shí)踐創(chuàng)新打開(kāi)工作新局面，真正將“不可能”的桎梏轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。”站在新的歷史起點(diǎn)，各種“不可能”的考驗(yàn)只會(huì)多不會(huì)少。每一位干部都應(yīng)自覺(jué)錘煉從“不可能”中發(fā)現(xiàn)“可能”的慧眼和膽識(shí)，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，不斷把宏偉藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。（張 鑫）