日前，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》（以下簡稱《意見》），強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中小學(xué)科技教育是服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才的重要路徑。為積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略部署，依托公益力量助推《意見》提出的六大重點(diǎn)任務(wù)落地落實(shí)落細(xì)，近日，北京侒泰公益基金會(huì)攜手北京市平谷區(qū)教委，邀請化學(xué)工程專家、中國工程院院士金涌，以“從諾貝爾獎(jiǎng)?wù)剟?chuàng)新能力養(yǎng)成，科學(xué)家精神素質(zhì)”為題，帶領(lǐng)師生們踏上了一場探索創(chuàng)新之路的思維旅程。

在講座中，金涌院士從科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律”與“發(fā)明新工程新工藝”這兩大任務(wù)出發(fā)，指出創(chuàng)新不僅是科學(xué)家的立身之本，更是國家競爭力的核心。金涌院士結(jié)合國際科技前沿動(dòng)態(tài)與國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級需求，強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須從中小學(xué)階段系統(tǒng)推進(jìn)，并鼓勵(lì)學(xué)生建立跨學(xué)科思維，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。在科學(xué)家精神傳承方面，金涌院士通過科學(xué)史上的經(jīng)典案例，生動(dòng)闡釋了想象力、聯(lián)想力與批判思維等素質(zhì)在科研道路上的關(guān)鍵作用。他特別指出，科學(xué)家不僅需要保持對未知的好奇，更需要懷揣服務(wù)國家、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這一深刻見解引發(fā)了在場師生的強(qiáng)烈共鳴。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們踴躍提問，現(xiàn)場氣氛熱烈。關(guān)于“如何克服失敗”，金涌院士指出失敗本身就是一種寶貴的發(fā)明，鼓勵(lì)同學(xué)們要從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)，注重每個(gè)細(xì)節(jié)。對于“是否應(yīng)關(guān)注考試無關(guān)的問題”，金涌院士表示考試只是學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)，而非求知之路的終點(diǎn)，勉勵(lì)同學(xué)們保持對世界的好奇與探索熱情。

本次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為中小學(xué)師生提供了在現(xiàn)實(shí)中向院士請教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還彰顯了公益力量在科技教育領(lǐng)域的積極作為。（記者　李婧怡）