干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，有助于持續(xù)提升干部政治素養(yǎng)、專業(yè)能力、實(shí)干擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)“人崗相適、人盡其才”。須把握主線、突出實(shí)用、創(chuàng)新載體，以更高的站位、更大的力度、更實(shí)的舉措，有效推動干部教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效。

聚焦培訓(xùn)內(nèi)容高標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)固教育培訓(xùn)“本色”。干部的成長非“自然生長”，而是“精心培育”的結(jié)果。當(dāng)前改革發(fā)展任務(wù)重、新問題新挑戰(zhàn)多，對干部能力要求更高。要讓培訓(xùn)見效，需高標(biāo)準(zhǔn)制定內(nèi)容，穩(wěn)固為黨育人、為國育才根基。要構(gòu)建“必修+核心+前沿”三維培訓(xùn)課程體系：立足夯實(shí)理論根基，將黨的創(chuàng)新理論作為必修課；立足強(qiáng)化履職核心，動態(tài)更新經(jīng)濟(jì)、科技、法律、安全、社會治理等專業(yè)課程；立足拓寬視野前沿，及時融入AI、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相關(guān)知識。持續(xù)強(qiáng)化理想信念、黨性修養(yǎng)、“國之大者”教育，不斷提升干部洞悉趨勢、引領(lǐng)變革的能力。

聚焦培訓(xùn)對象精細(xì)化，擦亮教育培訓(xùn)“底色”。干部教育培訓(xùn)資源常集中于特定群體，而不同層級、崗位干部面臨需求差異大。要將共性與個性相結(jié)合，建立“全面覆蓋+精準(zhǔn)滴灌”機(jī)制，摸清短板與需求，制定差異化方案，分層分類施訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)必有用、用必見效”。要通過差異供給提升培訓(xùn)精準(zhǔn)性，精準(zhǔn)滴灌為新入職、新任職、關(guān)鍵崗位、中青年后備及“四類”干部等分設(shè)專題培訓(xùn)班，全面覆蓋為基層干部等分層次設(shè)置進(jìn)修班、研討班，提供菜單式、定制化培訓(xùn)包，推動培訓(xùn)對象精準(zhǔn)與全員覆蓋雙向賦能。

聚焦培訓(xùn)方式活泛化，彰顯教育培訓(xùn)“亮色”。“你講我聽”培訓(xùn)模式看似完成任務(wù)，實(shí)則讓干部淪為被動接受的“容器”。要破解此困境，關(guān)鍵在于大力推動教學(xué)方式改革創(chuàng)新，豐富“線上+線下”“室內(nèi)+室外”“講授+實(shí)操”“案例+情景”等混合教學(xué)模式，重構(gòu)“互動－實(shí)踐－反饋”的培訓(xùn)閉環(huán)邏輯，讓干部從“坐著聽”變?yōu)?ldquo;動起來”。要用好用活平臺資源，精選正反案例深度剖析，開展突發(fā)事件處置、輿情應(yīng)對等實(shí)戰(zhàn)模擬和“翻轉(zhuǎn)課堂”，并適時走進(jìn)鄉(xiāng)村一線、改革前沿、知名企業(yè)、教育基地等現(xiàn)場“取真經(jīng)”，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員主體性和經(jīng)驗(yàn)碰撞交流。

聚焦培訓(xùn)制度尖端化，提升教育培訓(xùn)“成色”。有效培訓(xùn)的核心，在于摒棄“唯學(xué)時論”“唯參訓(xùn)率”，要聚焦培訓(xùn)“轉(zhuǎn)化率”，構(gòu)建科學(xué)、務(wù)實(shí)的多維評估體系，開展學(xué)員滿意度調(diào)研和知識技能掌握度測試，確保培訓(xùn)不走過場、質(zhì)量過硬、成果可檢。要完善培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用閉環(huán)鏈條：在中期評估側(cè)重“糾偏”，結(jié)合崗位實(shí)踐跟蹤了解“學(xué)以致用”轉(zhuǎn)化情況；在長期評估側(cè)重“賦能”，將參訓(xùn)表現(xiàn)與干部考核、選拔任用適度掛鉤，讓培訓(xùn)成為成長的“助推器”和組織發(fā)展的“催化劑”。同時，建立訓(xùn)后反饋改進(jìn)機(jī)制，借力反饋不斷優(yōu)化課程設(shè)計和教學(xué)管理，讓干部切身感受“培訓(xùn)有用、學(xué)好有用”。（云南省臨滄市臨翔區(qū)委組織部 周露）