黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作，是基層黨建工作的“重頭戲”，其核心在于引導(dǎo)黨員自覺爭當(dāng)黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。黨員教育管理者，要深刻理解從培訓(xùn)主體到師資團(tuán)隊(duì)、從培訓(xùn)場地到內(nèi)容載體的要義與創(chuàng)新點(diǎn)，把握好“變”與“不變”，共繪黨員教育培訓(xùn)的嶄新篇章。

從“一眾人”的集中培訓(xùn)到“分批人”精準(zhǔn)施策，變的是分級分類的教學(xué)方式，不變的是“初心易得，始終難守”的育人目標(biāo)。針對村社、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、新興領(lǐng)域等不同領(lǐng)域黨員，要密切結(jié)合群體特點(diǎn)，重點(diǎn)培訓(xùn)各領(lǐng)域黨員的示范帶頭能力，推動理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐擔(dān)當(dāng)深度融合。盤活供需，打造教學(xué)資源本土化，充分挖掘本轄區(qū)退休干部、老黨員、“土專家”等組建師資庫，儲備一批能講本土課程的“講師團(tuán)”，依托“1+N”教學(xué)模式，對標(biāo)不同教學(xué)模塊、不同黨員群體，形成“本土課程菜單”，讓培訓(xùn)更接地氣。同時(shí)，要常態(tài)化建立“年初制定計(jì)劃，年中查漏補(bǔ)缺，年底復(fù)盤成效”的閉環(huán)機(jī)制，構(gòu)建起“市級重點(diǎn)調(diào)訓(xùn)、鎮(zhèn)級主體輪訓(xùn)、村（社）級常態(tài)化教育”的聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，確保黨員教育培訓(xùn)橫向到邊、縱向到底，實(shí)現(xiàn)全域覆蓋、全員參與。

從培訓(xùn)場地的單一性到培訓(xùn)陣地的矩陣化，變的是資源下沉的“因地制宜”，不變的是“為有源頭活水來”的精神滋養(yǎng)。要積極主動突破“坐在會議室里學(xué)文件”的固化思維，將培訓(xùn)觸角延伸到基層一線，讓培訓(xùn)更具“流動性”。指導(dǎo)基層黨組織進(jìn)行全面摸排，深入挖掘本土紅色教育資源，開辟一條精品教學(xué)線路，分片區(qū)規(guī)劃教學(xué)點(diǎn)位，黨員通過“走、聽、教、學(xué)”的走讀方式，在行走中觸摸歷史溫度。積極探索“課堂＋基地”雙軌教學(xué)模式，將培訓(xùn)講臺搬到發(fā)展最活躍的地方去，讓培訓(xùn)更具“實(shí)踐性”。通過和美鄉(xiāng)村示范點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基地、研學(xué)基地等設(shè)立培訓(xùn)課堂，將實(shí)踐深入村居、企業(yè)車間、田間地頭。更要借助數(shù)字技術(shù)打破時(shí)間限制，以網(wǎng)絡(luò)為媒搭建“云課堂”，將教學(xué)內(nèi)容以短視頻、在線課程等形式定期推送，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源覆蓋更多黨員。

從培訓(xùn)內(nèi)容的枯燥性到培訓(xùn)題材的多元化，變的是形式的守正創(chuàng)新，不變的是“思想內(nèi)核”的堅(jiān)守。要時(shí)刻緊扣時(shí)代主題，邀請黨校老師進(jìn)行授課教學(xué)，發(fā)揮好黨校教育主陣地作用，把黨性教育貫穿黨員教育培訓(xùn)始終，及時(shí)宣傳黨的最新理論方針，讓黨員在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，明晰自身肩負(fù)的使命與責(zé)任。推行“點(diǎn)單式”培訓(xùn)模式，通過“黨員點(diǎn)單－支部下單－黨委派單”的模式，將黨員呼聲高的內(nèi)容納入專項(xiàng)課程中來，制定“特色菜單”，讓黨員輪訓(xùn)真正做到有的放矢。鼓勵(lì)各基層黨組織挖掘身邊優(yōu)秀事跡，弘揚(yáng)榜樣力量，選樹一批可信可學(xué)可效仿的榜樣，將其融入培訓(xùn)題材，通過鮮活案例與榜樣故事，引導(dǎo)廣大黨員以先進(jìn)模范為鏡，向模范看齊。

（浙江省海寧市黃灣鎮(zhèn)黨建辦 吳吉寧）