王岳川主編五卷本《書法》教材
由人民出版社正式發(fā)行
近日，由北京大學(xué)中文系教授、北大書法所創(chuàng)所所長、教育部中國書法教育指導(dǎo)委員會委員、（全國）教育書畫協(xié)會副會長王岳川主編、人民出版社出版的五卷本《書法》教材（初中版）正式發(fā)行。
該教材的推出，是響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)美育工作、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的具體舉措，也與當(dāng)前教育領(lǐng)域重視書法教學(xué)、強(qiáng)化美育育人功能的導(dǎo)向相契合，更是北京大學(xué)書法藝術(shù)研究所長期以來所倡導(dǎo)的“回歸經(jīng)典、走進(jìn)魏晉、守正創(chuàng)新、正大氣象”文化書法辦所理念的生動實(shí)踐。北大書法所自2003年成立以來，始終將教材體系建設(shè)視為推動書法教育科學(xué)化、專業(yè)化的根基，致力于編寫適應(yīng)時代需求的、體系完備的高水平教材，此次針對初中階段推出的五卷本《書法》，正是這一傳統(tǒng)的延續(xù)與最新成果。
本套書法教材力圖體現(xiàn)經(jīng)典性、傳承性、主體性和實(shí)用性四大特點(diǎn)。
經(jīng)典性。不是簡單地傳授書法知識與技巧，而是在知識與技巧的傳授中，通過民族化和生活化的內(nèi)容滲透文化因素，使學(xué)生敬畏經(jīng)典，尊敬經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典文化傳承和弘揚(yáng)的功能。
傳承性。通過對傳統(tǒng)書法經(jīng)典當(dāng)代闡釋，揭示書法意蘊(yùn)深厚的境界，同時通過集字作品臨創(chuàng)書寫，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在書寫實(shí)踐中潛移默化地與時代融合，使中國書法在當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)中煥發(fā)出活力。
主體性。不是讓學(xué)生被動地學(xué)習(xí)書法，而是通過內(nèi)容上的多元化和形式上的趣味化，求得對學(xué)生個體差異的認(rèn)同，激發(fā)其學(xué)習(xí)書法五體書的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力。
實(shí)用性。從學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際需要出發(fā)，通過細(xì)節(jié)化和全案化的處理，解決書法教學(xué)中字法、筆法、章法、墨法、臨寫、臨創(chuàng)中各類問題，提升書寫者的審美趣味和書寫動力。
美育是立德樹人的重要途徑，自古以來就有“游于藝”的優(yōu)良美育傳統(tǒng)，而書法作為“六藝”之一，承擔(dān)著陶冶情操、傳承文化的重要使命。本套教材貫徹傳統(tǒng)育人思想，緊扣初中美育目標(biāo)，以植根傳統(tǒng)、弘揚(yáng)經(jīng)典、培根鑄魂、以書化人為核心理念，將“技進(jìn)乎道”“書者如也”“風(fēng)神骨力”等傳統(tǒng)書法理念融入其中，針對初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和審美發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)梳理中國書法精神脈絡(luò)與文化內(nèi)涵，精選歷代經(jīng)典法帖，注重技法訓(xùn)練與審美培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，為初中生搭建起從技法到審美、從傳承到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)階梯，將進(jìn)一步推動中小學(xué)書法教育走向全面和深入，為青少年書法教育的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。
本套教材結(jié)合初中生的特點(diǎn)，突出經(jīng)典導(dǎo)向，堅(jiān)持守正原則，以美育人，以神動人，無論是對不同書體發(fā)展歷程的深入淺出的講解，還是對經(jīng)典作品高妙美學(xué)成就的細(xì)致辨析，或者對其背后文化與精神的生動闡釋，都著力引導(dǎo)初中生在筆墨訓(xùn)練中感悟中華美學(xué)精神，提升人文素養(yǎng)，強(qiáng)化文化自信。
北大書法研究所歷來高度重視書法教材的系統(tǒng)性研究與撰寫，持續(xù)探索符合不同學(xué)段、科學(xué)有效的書法教學(xué)路徑。早在12年前，王岳川教授主編的《書法》小學(xué)版（共九冊）已由人民出版社出版，在全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛影響，多年被多省市選用為書法基礎(chǔ)教育的推薦用書，受到教師和學(xué)生的普遍好評。
此次針對初中階段推出的五卷本《書法》教材，是對前期工作的深化與拓展，既延續(xù)了小學(xué)版注重基礎(chǔ)、貼近學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，又根據(jù)初中生的認(rèn)知發(fā)展水平和審美需求，在專業(yè)深度與文化廣度上進(jìn)行了顯著提升，標(biāo)志著研究所教材建設(shè)成果邁向更完備的新階段。
據(jù)北大文化書法網(wǎng)
