湖北省房縣地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，留守兒童占比高，青少年心理健康問題因長期受關(guān)注不足，呈現(xiàn)“低齡化”“隱匿化”“突發(fā)化”趨勢，影響學(xué)生成長、家庭幸福與社會穩(wěn)定。針對這些問題，房縣從健全組織領(lǐng)導(dǎo)與全鏈條防護(hù)機(jī)制、強(qiáng)化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)與家校協(xié)同互動(dòng)、激活社區(qū)支持聯(lián)動(dòng)與引入社會專業(yè)力量、構(gòu)建多部門協(xié)同防護(hù)格局四個(gè)維度，系統(tǒng)推進(jìn)山區(qū)青少年心理健康服務(wù)工作。
健全組織領(lǐng)導(dǎo)與全鏈條防護(hù)機(jī)制，是筑牢青少年心理健康工作的根基。一方面，房縣將該工作納入地方民生實(shí)事與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，明確為重點(diǎn)民生任務(wù)，并建立由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭、12個(gè)部門參與的聯(lián)席會議制度，定期研究資源調(diào)配、部門協(xié)作等重大事項(xiàng)，從頂層設(shè)計(jì)打破壁壘、統(tǒng)籌落地。另一方面，完善“預(yù)防-預(yù)警-干預(yù)”全鏈條機(jī)制：預(yù)防環(huán)節(jié)，組織專家編寫涵蓋情緒管理內(nèi)容等適配山區(qū)學(xué)生的課程，保障中小學(xué)每周不少于1課時(shí)，同時(shí)為每名學(xué)生建立“一生一策”動(dòng)態(tài)電子檔案；預(yù)警環(huán)節(jié)，構(gòu)建四級網(wǎng)絡(luò)，明確班主任每周排查、年級組每月評估、學(xué)校心理中心專業(yè)測評、家庭與社區(qū)及時(shí)反饋的職責(zé)；干預(yù)環(huán)節(jié)，規(guī)范處置流程，要求學(xué)校組織應(yīng)急隊(duì)每學(xué)期演練2次以上，與縣精神衛(wèi)生中心開通24小時(shí)“綠色轉(zhuǎn)介通道”。
強(qiáng)化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)與家校協(xié)同互動(dòng)，是提升心理健康服務(wù)質(zhì)效的核心抓手。隊(duì)伍建設(shè)上，房縣實(shí)施“全員提升計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)班主任、思政教師心理健康C證持有率100%；每年組織300余人參與種子師資研習(xí)營，邀請武漢大學(xué)等高校專家開展案例教學(xué)，還選派60余名骨干赴華東師范大學(xué)等高校接受1-2個(gè)月專項(xiàng)培訓(xùn)，全面提升教師識別與干預(yù)能力。家校協(xié)同上，以“家長學(xué)校”為核心，針對新生家長、留守兒童家長開展專題培訓(xùn)，年培訓(xùn)超2萬人次；通過官方公眾號“房縣教育”、短視頻平臺“房縣心育”等渠道，每周推送心理健康科普，覆蓋家長超10萬人次，推動(dòng)家校同步干預(yù)、形成合力。
激活社區(qū)支持聯(lián)動(dòng)與引入社會專業(yè)力量，是填補(bǔ)心理健康服務(wù)盲區(qū)的重要舉措。社區(qū)（村）層面，協(xié)調(diào)20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)281名網(wǎng)格員任“校外心理觀察員”，每周至少1次走訪困境學(xué)生，記錄情況并反饋學(xué)校，同時(shí)打通困難家庭信息壁壘，助力學(xué)校精準(zhǔn)制定幫扶方案。社會力量方面，成立未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，有效彌補(bǔ)了學(xué)校預(yù)警在課后、假期等課外場景的空白。同時(shí)依托縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心，招募60余名專（兼）職人員組成“心微光”等志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展“心理團(tuán)輔進(jìn)班級”、節(jié)假日心理援助等活動(dòng)，服務(wù)學(xué)生超8000人次；合規(guī)授權(quán)團(tuán)隊(duì)接入學(xué)校平臺，共享干預(yù)記錄信息，實(shí)現(xiàn)“校園-社區(qū)”服務(wù)無縫銜接，避免服務(wù)中斷。
構(gòu)建多部門協(xié)同防護(hù)格局，是凝聚心理健康育人合力的必要保障。縣教育部門聯(lián)合縣公安、網(wǎng)信部門，開展4次校園周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治行動(dòng)，查處違規(guī)場所、打擊不良信息傳播，并建立信息互通機(jī)制防范網(wǎng)絡(luò)心理風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，與縣衛(wèi)健、婦聯(lián)、團(tuán)委建立月度共享機(jī)制：縣衛(wèi)健部門月派醫(yī)生進(jìn)校園評估、協(xié)助轉(zhuǎn)介；縣婦聯(lián)實(shí)施“母親素養(yǎng)提升工程”，強(qiáng)化家庭支持；團(tuán)縣委組織“青春向陽”活動(dòng)，年覆蓋青少年超5000人次。最終形成“教育牽頭、多部門聯(lián)動(dòng)、社會廣泛參與”的格局，筑牢全方位防護(hù)網(wǎng)。
學(xué)生心理健康教育是關(guān)乎學(xué)生成長成才、民族未來發(fā)展的系統(tǒng)工程。未來，房縣教育部門將在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合縣直相關(guān)單位，持續(xù)為山區(qū)留守兒童筑好“心靈暖巢”、織密“守護(hù)密網(wǎng)”，助力更多山區(qū)青少年走出心理困境，讓學(xué)生在汲取知識的同時(shí)，擁有健康的心理與健全的人格，為其全面發(fā)展保駕護(hù)航，培育更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
（作者：趙虹 陸冰霄，分別系湖北省十堰市房縣門古寺鎮(zhèn)組織、統(tǒng)戰(zhàn)委員；湖北省十堰市房縣門古初中副校長）
