2025“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動引導(dǎo)活動以一場跨越時(shí)空的青春對話，譜寫了新時(shí)代青年愛國奮斗的動人樂章。河海大學(xué)師生對110年辦學(xué)實(shí)踐的深情講述，將“哪里有水，哪里就有河海人”的傳奇佳話，熔鑄成一堂立意高遠(yuǎn)、形式鮮活的大思政課，激勵廣大青年將個(gè)人理想融入時(shí)代洪流，將青春激情獻(xiàn)給萬里山河。

將青春理想，根植于“治水安邦”的千秋偉業(yè)。從張聞天等先驅(qū)“河疏湖蓄水利興”“橫流浩劫永斷絕，拯救數(shù)兆黎”的辦學(xué)初心，到一代代河海人把課堂開設(shè)在江河湖海、工程一線，我們看到了一種超越個(gè)人得失的崇高追求。他們的故事告訴我們，青春的理想絕非孤芳自賞，而應(yīng)與國家民族的命運(yùn)緊密相連。新時(shí)代青年當(dāng)立“興水利民”之志，將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入民族復(fù)興的“大藍(lán)圖”，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、滿足人民需求的壯闊實(shí)踐中，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，讓青春的理想在祖國最需要的地方生根發(fā)芽。

將青春擔(dān)當(dāng)，彰顯于“興水利民”的具體實(shí)踐。“河海人”的足跡，遍布三峽工程、南水北調(diào)、青藏鐵路等國之重器的建設(shè)，也延伸向偏遠(yuǎn)山村的小流域治理。這生動詮釋了何為擔(dān)當(dāng)——它既是攻克世界級技術(shù)難題的智慧與勇氣，也是扎根泥土、為一方百姓解決實(shí)際問題的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。新時(shí)代的青年擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)體現(xiàn)在這樣的知行合一上，無論是在科研攻關(guān)中勇闖“無人區(qū)”，還是在基層一線默默耕耘，都要以“功成不必在我，功成必定有我”的境界，用實(shí)實(shí)在在的行動，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，書寫屬于這個(gè)時(shí)代的青春答卷。

將青春奮斗，鐫刻在“山河錦繡”的壯美畫卷。治水事業(yè)，非一朝一夕之功，需要的是“板凳甘坐十年冷”的執(zhí)著與韌勁。河海大學(xué)110年的辦學(xué)史，正是一部與國家水利事業(yè)薪火相傳的奮斗史。它啟示我們，真正的奮斗，是持之以恒的奉獻(xiàn)，是面對艱難險(xiǎn)阻時(shí)的百折不撓。新時(shí)代的青年，當(dāng)摒棄浮華、拒絕“躺平”，以“自找苦吃”的精氣神，到艱苦環(huán)境中去磨礪，到挑戰(zhàn)前沿去攻堅(jiān)。讓青春的汗水，揮灑在祖國廣袤的大地上；讓奮斗的足跡，深深印刻在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中。

大江奔流，弦歌浩蕩。時(shí)代的“接力棒”已傳遞到我們手中，廣大青年當(dāng)以“河海人”為楷模，以赤誠之我、擔(dān)當(dāng)之我、奮斗之我，融入新時(shí)代的澎湃洪流，將青春華章寫在祖國的江河湖畔、山川原野。（王澤昱）