“十五五”規(guī)劃建議提出，“強(qiáng)化教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，提高干部隊伍現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)。”“十五五”時期是基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時期，對干部精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、作風(fēng)建設(shè)提出了更高要求。組織部門應(yīng)充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)立根鑄魂、蓄能充電的積極作用，精準(zhǔn)對接干部需求，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化培育一支堪當(dāng)重任的高素質(zhì)干部隊伍。

現(xiàn)實(shí)中，有的培訓(xùn)重供給輕需求，既占用工作時間、浪費(fèi)培訓(xùn)資源，又難以解決實(shí)際問題。干部培訓(xùn)關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)滴灌”，要從“有什么就給干部什么”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;干部要什么就給什么”，才能為干部干事創(chuàng)業(yè)靶向賦能。

破解“供需錯配”難題，應(yīng)從“摸需求”和“優(yōu)供給”兩方面謀劃推進(jìn)。首在靶向定位摸準(zhǔn)需求，了解不同層級、不同崗位干部的能力短板與成長訴求。年輕干部側(cè)重基層實(shí)踐指導(dǎo)，業(yè)務(wù)干部關(guān)注專業(yè)技能強(qiáng)化，一線干部重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)急處突能力，機(jī)關(guān)干部注重理論素養(yǎng)提升……只有了解不同受眾需求，才能讓培訓(xùn)與需求更加適配。重在精選師資優(yōu)化課程，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的有效供給。拓寬師資選聘渠道，吸納高校專家、業(yè)務(wù)骨干、基層能手形成復(fù)合型師資庫，同時根據(jù)干部反饋、培訓(xùn)效果動態(tài)調(diào)整內(nèi)容，把“效果好、呼聲高”的課程增加一點(diǎn)，“走流程、模板化”的內(nèi)容刪減一些，確保干部“聽得懂、學(xué)得會、有效果”。

干部需求并非一成不變，培訓(xùn)內(nèi)容“實(shí)時調(diào)整”，培訓(xùn)效果才能更好。應(yīng)因時而變重創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)課堂局限，采用案例教學(xué)、現(xiàn)場研學(xué)等多種方式，組織干部走進(jìn)項目攻堅第一線、深入鄉(xiāng)村全面振興主戰(zhàn)場，將政策理論學(xué)習(xí)融入工作實(shí)踐，從“被動接受”變?yōu)?ldquo;主動參與”，充分釋放培訓(xùn)效能。須持續(xù)跟蹤強(qiáng)問效，實(shí)時關(guān)注干部學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想動態(tài)，通過技能考核、工作復(fù)盤、群眾評價等方式檢驗培訓(xùn)成效，對掌握不扎實(shí)的內(nèi)容及時“補(bǔ)課”，確保學(xué)員學(xué)深悟透、學(xué)以致用，真正實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一次、提升一程”。

干部培訓(xùn)不只是知識技能的傳遞，更是干部成長路上的“暖心工程”與“賦能平臺”。推動實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與需求精準(zhǔn)匹配，才能讓培訓(xùn)內(nèi)容真正入腦入心、見行見效，激勵廣大干部以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅定不移朝著強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。（任湘 彭雄良）